La teoria dell'attaccamento è uno dei contributi più solidi e clinicamente utili degli ultimi decenni. Eppure, molti psicologi formati all'approccio psicodinamico faticano a tradurre i suoi concetti in gesti clinici concreti. Questa formazione colma esattamente questa lacuna.
In due ore di contenuto asincrono, imparerete a identificare lo stile di attaccamento dei vostri pazienti attraverso la forma del loro racconto, a comprendere ciò che si gioca nella relazione terapeutica sotto l'angolazione dell'attaccamento, e ad adattare di conseguenza i vostri interventi psicodinamici — con il paziente ansioso-ambivalente, evitante o disorganizzato.
La formazione segue una progressione rigorosa: dai fondamenti teorici di Bowlby, Ainsworth e Main fino agli interventi clinici concreti, passando per l'analisi dettagliata di quattro casi clinici approfonditi. Ogni modulo integra vignette cliniche, riferimenti sul controtransfert e orientamenti d'intervento commentati.
Ciò che distingue questa formazione dagli altri contenuti disponibili sull'attaccamento: non si ferma alla classificazione degli stili. Va dove le formazioni vanno raramente — il gesto clinico, la relazione terapeutica e la riflessività del terapeuta sul proprio funzionamento d'attaccamento.
Questa formazione si rivolge agli psicologi clinici, agli psicoterapeuti e ai professionisti della salute mentale che desiderano arricchire la propria pratica psicodinamica con una lettura clinica dell'attaccamento, approfondire la comprensione del transfert e del controtransfert, e sviluppare strumenti concreti per lavorare con pazienti dai profili relazionali complessi.
Questa formazione dà luogo a un attestato di partecipazione scaricabile al termine del quiz di integrazione finale.
Formazione di Christophe Herbert, psicologo (formazione arricchita dall'I.A.)
4 obiettivi pedagogici
1. Identificare lo stile di attaccamento di un paziente nel colloquio clinico
Al termine di questa formazione, sarete in grado di individuare i marcatori verbali, non verbali e narrativi dei pattern di attaccamento — sicuro, ansioso-ambivalente, evitante e disorganizzato — senza ricorrere a uno strumento di valutazione formale, a partire dalla sola qualità dell'ascolto clinico.
2. Analizzare la dinamica di attaccamento in atto nella relazione terapeutica
Sarete in grado di identificare come lo stile di attaccamento del paziente struttura il transfert, di riconoscere le reazioni controtransferali specifiche a ciascuno stile, e di individuare gli enactment legati all'attaccamento prima che compromettano il processo terapeutico.
3. Adattare i propri interventi psicodinamici in funzione dello stile di attaccamento del paziente
Sarete in grado di modulare il vostro modo di intervenire — nella gestione del setting, nella scelta del momento interpretativo, nella regolazione della distanza relazionale — in funzione dello stile di attaccamento identificato, con orientamenti clinici distinti per ciascuno dei tre stili insicuri.
4. Utilizzare la relazione terapeutica come leva di trasformazione dei modelli operativi interni
Sarete in grado di creare le condizioni di una nuova esperienza relazionale in seduta, di rendere progressivamente visibili i modelli operativi interni del paziente, e di identificare gli indicatori clinici che segnalano un'evoluzione verso uno stato mentale più sicuro — ciò che la ricerca chiama sicurezza acquisita.
Sommario della formazione
Modulo 1 — Teoria dell'attaccamento : ciò che occorre davvero sapere
(Bowlby, 1969 ; Ainsworth et al., 1978 ; Main & Solomon, 1990)
- Bowlby : una rottura fondatrice (Bowlby, 1969)
- I sistemi comportamentali : attaccamento, esplorazione, caregiving (Bowlby, 1982)
- Mary Ainsworth e i pattern di attaccamento (Ainsworth et al., 1978)
- I tre pattern : sicuro, ansioso-ambivalente, evitante (Ainsworth et al., 1978)
- Mary Main e il pattern disorganizzato (Main & Solomon, 1990)
- L'attaccamento nell'età adulta : continuità e rimaneggiamenti (Main et al., 1985)
- I modelli operativi interni (Bowlby, 1973 ; Bretherton & Munholland, 2008)
- Cosa ci dice la ricerca sull'attaccamento e la psicoterapia (Levy et al., 2011 ; Mikulincer & Shaver, 2016)
Modulo 2 — Riconoscere gli stili di attaccamento nel colloquio clinico
(Main et al., 1985 ; Hesse, 2016 ; George et al., 1984)
- Ascoltare diversamente : la forma prima del contenuto (Main et al., 1985 ; Grice, 1975)
- Lo stile sicuro : fluidità, integrazione, libertà (Main et al., 1985 ; Hesse, 2016)
- Lo stile ansioso-ambivalente : iperattivazione e preoccupazione (Cassidy & Berlin, 1994)
- Lo stile evitante : disattivazione e autosufficienza difensiva (Dozier & Kobak, 1992)
- Lo stile disorganizzato : assenza di strategia coerente (Main & Hesse, 1990 ; Liotti, 2004)
- Attaccamento e psicopatologia : alcuni riferimenti (Mikulincer & Shaver, 2012 ; Dozier et al., 2008)
- Gli stili misti e la questione della complessità (Hesse, 2016)
- Vignette cliniche : identificare lo stile a partire da estratti di colloquio (Holmes, 2001)
Modulo 3 — L'attaccamento nella relazione terapeutica
(Bowlby, 1988 ; Holmes, 1996 ; Wallin, 2007)
- Il terapeuta come figura di attaccamento (Bowlby, 1988 ; Holmes, 1996)
- Come ogni stile struttura il transfert (Wallin, 2007 ; Slade, 2008)
- Il controtransfert specifico a ciascuno stile (Dozier et al., 1994 ; Wallin, 2007)
- Lo stile di attaccamento del terapeuta : punto cieco e risorsa (Dozier et al., 1994 ; Tyrrell et al., 1999)
- Gli enactment legati all'attaccamento (Bromberg, 1998 ; Wallin, 2007)
- La minaccia di rottura del legame come attivazione massima (Safran & Muran, 2000)
- Costruire la base sicura : cosa significa concretamente (Bowlby, 1988 ; Sroufe, 2005)
- Vignetta clinica : un enactment riconosciuto e attraversato (Holmes, 2001 ; Wallin, 2007)
Modulo 4 — Intervenire in psicoterapia psicodinamica secondo lo stile di attaccamento
(Wallin, 2007 ; Fonagy et al., 2002 ; Holmes, 2001)
Con il paziente ansioso-ambivalente
- Tenere il setting con benevolenza (Cassidy & Berlin, 1994 ; Holmes, 2001)
- Lavorare la tolleranza alla separazione (Bowlby, 1973 ; Wallin, 2007)
- Nominare i pattern senza rifiutare (Fonagy et al., 2002)
- Le fini seduta come terreno di lavoro (Safran & Muran, 2000)
- Quando interpretare, quando contenere (Fonagy et al., 2002 ; Holmes, 2001)
Con il paziente evitante
- Rispettare la distanza per andare verso il legame (Main, 1990 ; Wallin, 2007)
- Le micro-aperture : individuarle e raccoglierle (Holmes, 2001)
- Lavorare le emozioni senza provocare la chiusura (Dozier & Kobak, 1992)
- Valorizzare l'autonomia aprendo verso la dipendenza sana (Bowlby, 1988)
- Il silenzio come forma di presenza (Wallin, 2007)
Con il paziente disorganizzato
- Priorità alla sicurezza e alla stabilizzazione (Liotti, 2004 ; van der Kolk, 2014)
- Comprendere le alternanze senza interpretare prematuramente (Bromberg, 1998 ; Liotti, 2004)
- Lavorare la dissociazione in seduta (Ogden et al., 2006 ; van der Kolk, 2014)
- Il testing del legame : tenere con benevolenza (Holmes, 2001 ; Wallin, 2007)
- La lunga durata come necessità terapeutica (Fonagy et al., 2002)
Lavorare i modelli operativi interni
- Rendere il modello visibile : come parlarne con il paziente (Bowlby, 1973 ; Bretherton & Munholland, 2008)
- Nuove esperienze relazionali e insight : complementarità (Stern et al., 1998 ; Fonagy et al., 2002)
- Il cambiamento implicito e il cambiamento per insight (Stern et al., 1998 ; Lyons-Ruth, 1998)
- Indicatori clinici di trasformazione del pattern di attaccamento (Levy et al., 2006 ; Mikulincer & Shaver, 2016)
Modulo 5 — Casi clinici approfonditi
(Holmes, 2001 ; Wallin, 2007 ; Liotti, 2004)
- Caso 1 — Camille : stile ansioso-ambivalente, richiesta di contatto tra le sedute, escalation emotiva (Cassidy & Berlin, 1994 ; Safran & Muran, 2000)
- Caso 2 — Marc : stile evitante, terapia che gira in tondo, assenza apparente di cambiamento (Main, 1990 ; Dozier & Kobak, 1992)
- Caso 3 — Leïla : stile disorganizzato, precedenti traumatici, alternanze e rottura del legame (Liotti, 2004 ; van der Kolk, 2014)
- Caso 4 — Julien : stile misto, vuoto identitario, complessità diagnostica e zone di dissociazione (Bromberg, 1998 ; Hesse, 2016)
Modulo 6 — Integrazione e pratica riflessiva
(Wallin, 2007 ; Fonagy et al., 2002 ; Mikulincer & Shaver, 2016)
- Sintesi visiva : i quattro stili in uno sguardo (Hesse, 2016 ; Wallin, 2007)
- Cosa questa formazione non può fare (Dozier et al., 1994)
- Autoriflessione guidata : il mio stile di attaccamento nella mia pratica (Tyrrell et al., 1999 ; Wallin, 2007)
- Continuare a sviluppare questa sensibilità : la supervisione (Watkins, 2011)
- Continuare a sviluppare questa sensibilità : le letture (Bowlby, 1969 ; Fonagy et al., 2002 ; van der Kolk, 2014)
- Continuare a sviluppare questa sensibilità : gli strumenti di valutazione (Main et al., 1985 ; Brennan et al., 1998)
- I tre gesti essenziali (Bowlby, 1988 ; Wallin, 2007)
Quiz di integrazione e attestato
Test di validazione delle conoscenze e attestato
Questa formazione comprende :
Video illustrati da una presentazione + Attestato di formazione scaricabile
Formatore
Christophe Herbert, Psicologo
Psicologo specializzato nel follow-up psicoterapeutico delle vittime e delle persone in lutto severo. Direttore di H4 Éditions.
Per chi?
Questa formazione è riservata ai professionisti (es. : psicologi, psicoterapeuti, psicoanalisti, psichiatri, sessuologi, infermieri psy, ecc.) e agli studenti in una disciplina come la psicologia o la psichiatria. Altri professionisti su richiesta : This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it.
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